Bij alles wat nieuw is lopen pioniers vaak ver vooruit op de rest van de groep. Zo ook met ICT in het onderwijs. Hoe jammer het ook is; nieuwe ideeën lopen vaak al vast tijdens het ontwerp. Mocht een idee wel verder komen speelt vaak de pionier een grote rol in dit proces. Aan de bron van geslaagde schoolbrede innovatieprocessen staat vaak aan de basis een pionier.
Drie groepen
Grofweg zijn er drie groepen te onderscheiden in de omgang met innovatieve ICT processen. De voorlopers; dit zijn de pioniers die graag iets nieuws proberen. De vroege gebruikers; zij zijn relatief makkelijk te overtuigen om iets nieuws te proberen. De grote groep gebruikers voor wie onderwijsvernieuwing minder vanzelfsprekend is (Rogers in Fransen 1995). |
5 voorwaarden voor succes
Uit een analyse van zes geslaagde innovatieprocessen kwamen de volgende voorwaarden voor succes naar voren: 1. betrokkenheid van vroege gebruikers 2. Aandacht voor de didactische inzet van ICT 3. Aansluiting bij de bestaande visies op onderwijs 4. Een heldere toegevoegde waarde 5. Het gebruiksgemak van de toepassing Het ontwikkelen van een 'good practice' en het maken van een verbinding naar wat collega's nodig hebben door de pionier inspireert collega's en verbindt de voor- en achterhoede. De pionier heeft zo de functie van bruggenbouwer. De pionier is een rolmodel en expert en deelt zijn kennis graag. Hij werkt graag samen met collega's om tot successen te komen. |
Bronnen
Fransen, J. (2013). De pionier als bruggenbouwer. 4W: Weten Wat Werkt en Waarom, (2) 3, 14-21.
Fransen, J. (2013). De pionier als bruggenbouwer. 4W: Weten Wat Werkt en Waarom, (2) 3, 14-21.