Informatievaardigheden
Informatievaardigheden zijn vaardigheden die helpen bij het zoeken, vinden, beoordelen en verwerken van informatie. Zowel offline als online. Zonder deze vaardigheden is het makkelijk verdwalen in de enorme hoeveelheid informatie (informatievaardigheden, 2017).
Drie instructie principes
Informatievaardigheden zijn complexe hogere orde vaardigheden die leerlingen niet vanzelf leren. Hier is instructie voor nodig. Er bestaan hier drie principes voor: 1. Integratie in de vakinhoud. Een koppeling aan opdrachten die een beroep doen op het hogere-orde proces komt de kennisconstructie ten goede. 2. Aanleren van een systematische aanpak. Een systematische aanpak bestaat uit 5 stappen; het verhelderen van de zoekvraag, het bepalen van een zoekstrategie, het beoordelen en selecteren van informatie, het bestuderen van de informatie en het presenteren van de informatie. 3. Ontwikkelen van mentale modellen. Leerlingen kunnen beter informatievaardigheden ontwikkelen als ze meer kennis bezitten over het zoeken op het internet. Zoeken op internet Kinderen zijn goedgelovige internetgebruikers. Een aantal vuistregels om zoekers de goede kant op te sturen (Algra, Blaas, Borgdorff, & Smid, 2013). 1. Geloof niet alles wat je op internet leest. 2. Bedenk goed waar je naar op zoek bent. 3. Geef zoekmachines duidelijke opdrachten. 4. Probeer het doel van de auteur te achterhalen. 5. Neem de tijd om zorgvuldig te lezen. 6. Laat je niet afleiden tijdens je zoektocht. 7. Combineer online en offline bronnen. |
In 5 stappen informatievaardig :
1. Formuleer de zoekvraag. 2. Bepaal de zoekstrategie. 3. Selecteer en beoordeel de informatie 4. Bestudeer de gevonden informatie. 5. Presenteer de informatie. Top 3 zoekmachines van Saskia Brand-Gruwel (hoogleraar Learning Sciences aan de Open Universiteit) 1. Davindi (speciaal voor het basisonderwijs) 2. Google Scholar (wetenschappelijke literatuur) 3. Google (de algemene favoriet) De big6 Vaardig in informatievaardigheden word je vooral door onderzoeksgerichte opdrachten uit te voeren. Het big6 stappenplan is een goede basis voor het doen van onderzoek. 1. Taakdefinitie: Definieer het informatie probleem. - Wat zijn je onderzoeksvragen? - Bepaal welke informatie je nodig hebt 2. Strategieën om informatie te zoeken - Inventariseer welke bronnen beschikbaar zijn - Kies de beste bronnen - Ga na waar de bronnen beschikbaar zijn 3. Gebruik van de informatie: Analyseer de informatie in een bron Selecteer relevante informatie uit de bron. 4. Verwerken van de informatie 5. Presenteren van de informatie 6. Evaluatie (van der Kaap & Schmidt, 2007) |
Bronnen:
Informatievaardigheden. (2017, juni 9). Opgehaald van www.mediawijsheid.nl: https://www.mediawijsheid.nl/informatievaardigheden/
Algra, M., Blaas, F., Borgdorff, M., & Smid, E. (2013). Slimmer zoeken - informatievaardigheden op de basisschool. Den Haag: SIOB, Kennisnet en stichting Mijn Kind Online. Opgehaald van https://www.ou.nl/Docs/Expertise/RdMC/Folder_informatievaardigheden.pdf
van der Kaap, A., & Schmidt, V. (2007). Naar een leerlijn informatievaardigheden . Enschede: Nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling (SLO).
Informatievaardigheden. (2017, juni 9). Opgehaald van www.mediawijsheid.nl: https://www.mediawijsheid.nl/informatievaardigheden/
Algra, M., Blaas, F., Borgdorff, M., & Smid, E. (2013). Slimmer zoeken - informatievaardigheden op de basisschool. Den Haag: SIOB, Kennisnet en stichting Mijn Kind Online. Opgehaald van https://www.ou.nl/Docs/Expertise/RdMC/Folder_informatievaardigheden.pdf
van der Kaap, A., & Schmidt, V. (2007). Naar een leerlijn informatievaardigheden . Enschede: Nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling (SLO).